Dzieci z grupy „Sówki” i "Kotki" wzięły udział w drugiej części projektu edukacyjnego „Mali Wielcy Odkrywcy”, której tematem przewodnim było poznawanie ruchu.
Podczas zajęć "Sówki" miały okazję odkrywać, czym jest ruch i jakie są jego różne rodzaje. Poprzez zabawę i doświadczenia dzieci obserwowały, jak poruszają się przedmioty oraz co wpływa na ich przemieszczanie się. Szczególną uwagę poświęcono takim zjawiskom jak grawitacja i tarcie. Dzieci samodzielnie sprawdzały, dlaczego niektóre przedmioty spadają szybciej, a inne wolniej oraz co sprawia, że jedne powierzchnie ułatwiają ruch, a inne go utrudniają.
W trakcie prostych eksperymentów „Sówki” poznawały również podstawy energii. Dzięki aktywnemu udziałowi w zajęciach mogły obserwować zależności między ruchem a działającymi siłami, co pozwoliło im lepiej zrozumieć otaczający świat.
Zajęcia były nie tylko okazją do zdobywania wiedzy, ale także rozwijania ciekawości, samodzielnego myślenia oraz umiejętności współpracy w grupie. Dzieci z dużym zaangażowaniem uczestniczyły w proponowanych aktywnościach, czerpiąc radość z odkrywania i eksperymentowania.
Druga część projektu była dla grupy „Sówki” wartościowym doświadczeniem, które rozbudziło zainteresowanie nauką i zachęciło do dalszego poznawania świata poprzez działanie i obserwację.
W drugim bloku programu Kotki zaobserwowały, na czym polega ruch prostoliniowy, wzięły udział w wyścigu z przeszkodami, poznały tajemnice grawitacji. Podczas zajęć zbudowały i przetestowały rozmaite modele samolotów, spinnerów i torów kulkowych. To był tydzień pełen kreatywno-technicznych odkryć. Drugi etap był dla dzieci okazją do odkrywania zjawiska ruchu poprzez zabawę i eksperymenty. Przedszkolaki sprawdzały, jak poruszają się różne przedmioty, co wpływa na ich szybkość oraz kierunek ruchu. Wykorzystywały w tym celu m.in. samochodziki, piłki oraz własnoręcznie tworzone konstrukcje i tory. Dzieci obserwowały, jak zmiana powierzchni czy siły wpływa na ruch przedmiotów, a także chętnie podejmowały próby przewidywania efektów swoich działań. Zajęcia wzbogacone były o działania plastyczne, które pozwoliły dzieciom w kreatywny sposób utrwalić zdobytą wiedzę. Etap ten sprzyjał rozwijaniu myślenia przyczynowo-skutkowego oraz umiejętności wnioskowania.
Opracowały: Elżbieta Cieluch i Monika Palenik
