Z radością informujemy, że od [data rozpoczęcia innowacji] w naszej szkole wprowadzamy innowacyjny program, który ma na celu rozwijanie umiejętności współpracy i relacji między uczniami. Nauczyciel będzie modelował podstawowe zasady pracy w grupie, a wyznaczone przerwy śródlekcyjne zostaną poświęcone na realizację zadań i ćwiczeń, które pozytywnie wpłyną na dynamikę grupy oraz akceptację jej członków. Część z zadań będzie skoncentrowana na ćwiczeniach relaksacyjnych, które pomogą uczniom redukować poziom stresu. Jesteśmy przekonani, że ta innowacja przyczyni się do stworzenia przyjaznej i wspierającej atmosfery w naszej szkole.

 

Cele, metody i formy pracy

 

Jako główny cel programu stawiamy sobie zwiększenie świadomości dzieci i uczniów na temat znaczenia harmonijnej współpracy w grupie rówieśniczej. Chcemy rozwijać ich zainteresowanie wewnętrznymi przeżyciami, zrozumieniem własnych emocji oraz sposobami radzenia sobie z nimi. Regularna i systematyczna nauka nazywania i identyfikowania swoich potrzeb pomoże uczniom zrozumieć, że są one naturalne, co pozytywnie wpłynie na ich rozwój osobisty oraz samoocenę. Innowacja obejmuje zarówno pracę w grupie, jak i działania indywidualne. Uczniowie będą wykonywać zadania, korzystając z różnych metod, takich jak drama, dyskusje, burze mózgów czy projekty.

 

Barometr emocji to narzędzie stworzone przez uczniów klasy VII, które miało na celu uwrażliwienie dzieci na potrzeby emocjonalne innych, rozwijanie empatii oraz kształtowanie umiejętności wyrażania własnych uczuć. Uczniowie zaznaczali na przygotowanych barometrach emocji swoje uczucia towarzyszące im danego dnia. Dzięki temu mogli lepiej rozpoznawać swoje stany emocjonalne, a także zrozumieć, jak różnorodne mogą być emocje innych. Działanie barometru stało się okazją do budowania bardziej wspierającej i świadomej atmosfery.